新手任務是什麼呀？

不是說全英文的學習嗎？
怎麼跳出來的對話還是中文？

別緊張，全英文的任務馬上等著大夥來挑戰！
紐約說話島為了確保小朋友可以自主的學習和操控陌生中又帶點熟悉的電腦
特別設計一堂「新手任務」
簡單來說就是教學+交誼+救命啦!!

教學是因為特別設計了幾個小任務，目的就是讓小朋友認識這個紐約島虛擬世界
交誼嘛，就是以後大家可以互相在這裡talk talk~ call in~ call in~ 認識新朋友的好地方
最重要的一點，就是玩到一個不知道該怎麼辦的時候，救命的英雄要來這裡找~

這邊先列了新手區的幾個任務步驟~~

蘋果兄妹：學習點擊音符泡泡、麥克風的使用、如何與別人交談、WKC智仁勇點數累積。
Dr.Good：小地圖的使用、解任務的邏輯、三個任務交付(森林區、舞台區、交誼廳)。
Timothy：Fabo的屬性、與野生Fabo的戰鬥、捕捉Fabo的方法、音樂方塊Music cube。
Tina ：音符魔法書WBU圖卡介紹。
蘋果兄妹：交誼廳的介紹、Fabo的餵養和食物取得。
Superkids：學習解任務三次、紐約說話島故是介紹、秘訣口令。

通通進行完結束後，就會跳進紐約說話島的世界囉!!
而且，還會獲得一隻寵物法寶喔~

有意思數位人文(股)官方網站更新！

　
親愛的家長、老師以及小朋友們好！我們的官方網站(http://www.urisland.com/)已於6/15更新，除了可以更深入了解「紐約說話島」的教學與遊戲方式，更提供參與暑期測試活動的家長們一個觀看孩童學習概況的〈師長平台〉。也期待爸爸媽媽們能將您的寶貴意見透過此平台來傳遞，讓我們能提供一個更符合各位需求的類母語學習環境！
　

「紐約說話島」的教學理論架構

以學習者為中心的自發性英語學習策略 ：將英語學習回歸以學習者為中心，發展學習者主動、本能、生活為主的語言學習能力，並依循以下重要學習理論架構「紐約說話島」。

「紐約說話島」融合虛擬實境技術，發展出以下教學策略：

(1) 左右腦併用的英語學習

(2) 符合人腦「訊息處理模式」的記憶理論

(3) 以數位遊戲為學習媒介（Serious Games）

(4) 情境式學習（Situational Learning）

(5) 以學習者為中心的自發性英語學習策略設計

有意思的由來與經營理念

有意思數位人文成立於民國95年4月，成立的宗旨是「讓每一個孩子都能成為熱愛學習的天使」。對現有孩子們的學習領域與學習行為提出調整與輔助的工具平台，透過課程內容的企劃編輯與操控應用的突破，讓孩子可以在這個平台上自動自發，快樂學習！

　

有意思數位人文的名字是從「is」的英語發音直翻為「意思」而來，我們希望能作出與眾不同，是會讓大家覺得有意思的產品。英文名字取「is」+「land」=「island」的字義延伸，「is」中的「i」代表是「intuitive」直覺的，「s」代表是「speaking」說話，我們希望孩子們學習英語可以像母語一樣，自然而然地使用。 台灣是一座環海島嶼，海岸線從來就不該是界限，有意思的創意與科技將是堅毅冒險的船，航出一片機會的藍色大海。

　

有意思數位人文的經營團隊來自於國內上櫃遊戲公司，遊戲橘子數位科技（股）公司的營運與技術團隊，以及大宇資訊（股）公司的研發團隊，再加上大家說英語節目主持人召集的課程開發團隊所組成。源於對線上遊戲產業所累積的營運經驗與技術突破，也認為「語言學習」不應視為一般學科的學習，我們開始思考與評估下一階段結合線上遊戲與英語學習的網路殺手運用的可行性。從各項統計數據研判 ，下一階段最具成功機會的線上內容應用應該是結合「嚴肅遊戲 」概念的數位學習產品，「紐約說話島」遂隨即醞釀而生。

我們希望透過線上遊戲（MMORPG）的架構 ，將英語母語環境複製在個人電腦端的3D虛擬實境中，透過線上的多項遊戲機制結合耳機與麥克風來操控當中的角色，將原本紙本教科書內容變成一連串由淺到深的課程任務。透過線上社群的持續黏結、聲音說話操控遊戲的玩法 ，再搭配線上指導員的即時輔導、即時虛擬寶物或道具的獎勵回饋，結合學習歷程資料庫的自動學習單元練習，最後透過軟體加硬體的「行動學習機」（自力研發的嵌入式語音通訊與語音辨識裝置）達到360度的學習環境，有效地讓孩子既快樂地培養英語學習興趣，又可以達到具備英語聽說能力的目的。

教育是百年樹人的事業，孩子的成長無法再重來，如何建構一個寓教於樂又有效的產品不啻是團隊努力欲達成的使命。從虛擬實境課程的開發、聲音技術的整合、遊戲機制的設計、3D美術風格與場景的建構……，無一不經過多次打掉又從頭開始的試煉。我們更希望團隊不只是創造一個語言學習的新典範，更希望孩子在一個安全的網路環境中可以肆意地探索冒險，以人為本相互尊重，認真地遊玩與學習，擁抱與體驗生活的真諦，建構未來的精英視野（APPLE: Adventure, People, Play, Life, Elite ）。

紐約說話島使用體驗記錄之三

本期關注重點：溝通與學習　　
本期嘉賓：代寧

代寧檔案
性別：男
年齡：10歲
就讀年級：普通公立小學3年級
英語學習情況：學校小學1年級開始開設英語課程，至今共學習英語2年。未參加過校外的英語培訓
電腦使用情況：學校從1年級開始開設電腦課，至今共學習電腦2年。家裏有電腦並上網，偶爾玩一些小遊戲。
使用紐約說話島情況：使用過紐約說話島，了解其基本操作。

以下是代寧在使用紐約說話島時的過程節錄：

旁白：代寧給他在遊戲中角色起名叫“大飛俠”，他剛接受了一個任務，現在開始按照獲取的線索開始完成任務。
代寧：剛才接受的任務好複雜啊，我聽不懂他給我的線索啊？老師在幫助別人，沒辦法幫我，怎麼辦啊？有沒有人可以幫我啊？
代寧：遊戲裏有這麼多人，看看他們能不能幫我啊？試試看。
代寧動作：點擊了一個在“大飛俠”身邊走過的叫“Alex”的遊戲角色。點擊後，螢幕上出現了一個選項窗口並羅列了幾個選項。Alex是有意思公司的一位線上英語輔導員，他負責在遊戲中幫助學習者進行遊戲，並在遊戲過程中教授學習者新知識。
代寧：哇，有東西出來啊，看看是什麼？

代寧動作：代寧點擊了幾個選項中的一個叫“VOIP”的選項。VOIP（Voice Over Internet Protocol）允許用戶通過網路進行語音通話。螢幕上顯示“大飛俠”和“Alex”之間建立了通話頻道。代寧的耳機裏有聲音傳出。
代寧：好奇怪，有聲音出來啊。是誰在說話？
Alex：Hello，this is Alex speaking. How are you ？
代寧：還是英語啊，嗯... 你是誰啊，喔.. Who are you?
Alex: I''m Alex, 大飛俠你好啊。
代寧：你還會說中文啊，你到底是誰啊？你在哪裏啊？
Alex：哈哈，我叫Alex，我在臺北，我們現在一起在玩遊戲啊。
代寧：啊！臺北啊！太神奇啦，就像有人在我身邊說話一樣啊。好好玩啊，我們一起玩遊戲吧。
Alex：好啊。Can we speak Englsih?
代寧：Yes，but but... 但是我的英語不好啊。
Alex：沒關係，我們可以慢慢說，一起學啊。
代寧：Yes, we can。哈哈，真有趣。我剛接了個任務，他告訴我去找Simon，我現在找到了，但是我聽不太懂他說的話，怎麼辦啊？
Alex：喔，Simon說的是“Good to see you, please say 'hello simon' to me.”
代寧：喔，Good是‘好’的意思，Good to see you是不是‘見你很好’的意思啊。
Alex：Almost，'Good to see you' 是一個見面打招呼的方法，平常我們怎麼打招呼啊。
代寧：喔，那就是‘很高興見到你’是嗎？
Alex：是的，Good to play games with you。
代寧：喔，你說‘很高興和我玩遊戲’吧。Good to play games with you too.
Alex： Great, you are right. 說得太好了。
代寧：你說我說得太好了，是吧！Thank you。
Alex：Let's play the game now.
代寧：OK

總結：
代寧非常喜歡這種學習和遊戲方式。他通過VOIP技術和Alex共同遊戲和學習。有夥伴一起遊戲，讓遊戲變得更有趣。同時Alex可以通過遊戲中的場景，設身處地、及時生動的與代寧分享英語知識，讓學習過程變得有趣、生動和有效。
在環境中和夥伴們、老師們一起學習是輕鬆有趣並且高效的。語言學習具有社會性的屬性。進行交流、練習和獲得反饋讓學習過程變得自然與富有成效。說話島在虛擬的紐約英語環境中借助VOIP技術，讓使用者進入全方位的學習，並通過遊戲設計讓這個過程變得有趣，從而在各方面達到了最好的效果。

本文作者 王濤 有意思上海行銷經理，計算機科學碩士/MBA/英語語言文學學士

下期預告：和我在一起，我們變得更強大

　

打電玩學英文 網住商機 - 聯合晚報 2009/3/17

線上版：打電玩學英語 網住商機

線上版：金錢良心拔河 棄高薪去創業

紐約說話島使用體驗記錄之二

　
本期關注重點：戰鬥和學習　　
本期嘉賓：馨月

馨月檔案：
性別：女
年齡：10歲
就讀年級：普通公立小學3年級
英語學習情況：學校小學1年級開始開設英語課程，至今共學習英語2年。未參加過校外的英語培訓。
電腦使用情況：學校從1年級開始開設電腦課，至今共學習電腦2年。家里有電腦及網路，偶爾玩一些小游戲。
使用紐約說話島情況：使用過紐約說話島，了解其基本操作。

以下是馨月首次使用紐約說話島時和我（以下簡稱ＷＴ）的對話過程簡要摘錄：

馨月：我點了那個警察，他說的話是什麼意思啊？
旁白：警察說的話是‘Please use Attack to defeat those wild FABOs’，該句話同時以字幕的方式顯示在螢幕上。
ＷＴ：再點一次，看看他說的是什么。 聽不聽得懂啊？
馨月：他講得好快啊，聽不太懂。就是什麼 Please ... Aa-tak... FABOs，什麼意思啊？
ＷＴ：看看他說的話。
馨月：defeats是什么意思啊？ wild FABOs就是指在街上的怪吧。
WT：對啦，defeats 是‘打敗’的意思。
馨月：警察要我打敗這些怪啊！

馨月：進來戰鬥啦！Wild Fabo's turn... 螢幕上寫的什么啊，什麼意思啊？turn？ 要怪物轉彎？怪物在打我了。
旁白：進入戰鬥場景後，馨月與野生法寶開始回合制戰鬥。螢幕上顯示‘Wild Fabo's Turn’，野生法寶先發動。野生法寶的攻擊結束後，輪到馨月開始攻擊，螢幕上顯示‘Player's Turn’。
馨月：到我啦。
WT：turn在這里是什麼意思啊？
馨月：是‘順序，輪到我’的意思吧。我要用魔法打這些怪。

馨月：仙人掌發功啦，有個罩子罩住它了，上面還有字‘Attack 30%’。啊呀，它打我一下，去掉我好多血啊，上次沒這麼多啊！
ＷＴ：仙人掌會魔法的，它施了魔法，上面寫的是什麼啊？
馨月：這樣啊。Attack 是攻擊。還有30%, 它的攻擊增加了30%啊！

ＷＴ：點上面的字，把它上面的字說對了，就可以破掉魔法，簡單吧！
馨月動作：點擊仙人掌上面的英語，畫面提示語音輸入‘go into’，並顯示一幅圖，圖上畫着一個小男孩正順着一個箭頭走進一個房間。
馨月：go-on-du，gu-in-du
旁白：語音識別顯示馨月的語音輸入不正確，語音識別失敗，仙人掌施展的攻擊魔法未解除。
馨月：講錯啦，仙人掌的魔法沒有破啊，說錯啦，怎麼辦啊？
ＷＴ：要破它的魔法，就得說對。讀不好的話，知道怎麼辦嗎？
馨月：知道，點喇叭，系統會教我讀的，我也知道意思，就是‘走進去’。圖也畫出來了。
馨月：go into。
旁白：馨月的語音輸入正確，仙人掌的攻擊魔法被解除。
馨月：喔，對了，它的魔法沒啦。怎麼它又用魔法啦，這次是b-r-on...，是什麼意思啊？沒學過喔，但是我知道怎麼辦，等著吧。

旁白：仙人掌再次施展魔法將自己的防守力提高20%，這次的英語詞彙是bring。
馨月動作：馨月點擊小喇叭，播放bring的發音，同時馨月通過顯示的圖卡了解到bring是帶給；給予的意思。
馨月：b-r-o-m... 啊呀，沒成功，仙人掌又打我，我失敗啦！不要啊！我還要再來！
ＷＴ：沒問題，但要練好學會這些英語喔，不然總打不過。
馨月：是啊！我要學！趕緊學好，現在就再來一次。



總結：
１　通過這次約20分鐘的戰鬥，馨月學會了4個未學習過的英語詞彙，並練習了6個學習過的詞彙。馨月平常僅背誦這些詞彙，基本未以聽說的方式練習及使用這些詞彙。但在戰鬥過程中，馨月自發的學習並以開口說的方式練習了這些詞彙。
２　馨月非常喜歡戰鬥過程，在戰鬥過程中，她有強烈的意願來學習教授的英語知識，並很認真的進行練習，從而以母語學習的方式真正學習並掌握了這些英語字詞與句型。
３　馨月對游戲過程非常感興趣，她希望能更長時間，更頻繁的使用紐約說話島。紐約說話島在短時間內吸引了馨月，並得到了她的認可，從而為其長時間學習英語打下了良好的基礎。


本文作者 王濤 有意思上海行銷經理，計算機科學碩士/MBA/英語語言文學學士
　

紐約說話島使用體驗紀錄之一

　
　　2008年9月，紐約說話島測試版本開始在上海和小朋友正式見面。在隨後至今的日子裡，小朋友一直在使用紐約說話島不同的測試版本。作為測試情況紀錄者，我將小朋友使用的情況和反饋進行整理，並將不定期在此發佈。

　　讓我們回到2008年9月紐約說話島和小朋友初次見面的時候。
　　首先讓我隆重推出本期嘉賓可欣。


可欣檔案：
性別：男
年齡：10歲
就讀年級：普通公立小學3年級
英語學習情況：學校小學1年級開始開設英語課程，至今共學習英語2年。未參加過校外的英語培訓
電腦使用情況：學校從1年級開始開設電腦課，至今共學習電腦2年。家裡有使用電腦上網，偶爾玩一些小遊戲。


以下是可欣首次使用紐約說話島時和我（以下簡稱WT）的對話過程簡要摘錄：

ＷＴ：會不會用啊？
可欣：怎麼都是英語啊？看不太懂。但是畫面好看的。這條蟒蛇怎麼總跟着我啊？我不喜歡蟒蛇。
ＷＴ：點這裡，你有5個好選的啊。看到沒有？
可欣：這麼多啊，我要選這匹馬，蠻酷的。嗯！我要它。怎麼要啊？這麼多按鈕？
可欣：選到啦！原來就這樣簡單，點這個就好了，這個按鈕上面寫的英語什麼意思啊？
ＷＴ：猜猜，點了它就選到了，會是什麼意思啊？
可欣：是不是選的意思啊？我再試試。喔，又選到了耶！
ＷＴ：知道是什麼意思了吧。這些都是你的寶貝，你還可以有更多的寶貝，想不想要？

可欣：想啊！想啊！大猩猩那麼大，我要它。
ＷＴ：好啊！點它。
可欣動作－點擊大猩猩，出現畫面提示輸入語音"Attack"。
ＷＴ：看到右邊這個小喇叭沒有，它一直閃，它要你對麥克風說"Attack" 。會不會說啊？
可欣動作－點擊大猩猩，出現畫面提示輸入語音"Attack"。
可欣："A-a-a-t-a-a-kk..."，怎么說啊，這個詞沒學過啊，什麼意思啊？
可欣動作－點了小喇叭，小喇叭播放語音"Attack"。可欣連續點，播放數次語音"Attack"。
可欣："A-ttack"，這樣讀喔，"Attack"。
可欣動作－再點大猩猩，出現畫面提示輸入語音"Attack"。
可欣："Attack, Attack", "Attack"。

動作－語音識別通過，畫面切換到戰鬥場面。
可欣：哇！這麼多怪物幹什麼啊，和我打仗啊。怎麼打啊？這麼多按鈕，點點看。又是英語！看不懂啊。先點這個。
可欣動作－點擊了魔法攻擊的攻擊招式“大火球”。一個大火球攻擊了大猩猩。
可欣：哈哈，火球啊，好酷啊。剛才用的這個"fireball"，喔，就是火球的意思。
畫面提示，請輸入語音"dance"，同時顯示圖卡，圖卡中顯示一個小姑娘在跳舞。
可欣："Dance"，這個我學過，這個畫好有意思。喔，告訴我這個詞是跳舞。好玩。哈哈．．．

ＷＴ：現在知不知道"Attack"是什麼意思啊？
可欣：嗯，是“打”的意思吧？
ＷＴ：對！一般我們說是“攻擊”，和“打”是一個意思。
可欣：喔"Attack"，攻擊。攻擊，"Attack"有意思...
ＷＴ：“火球”怎么講啊？
可欣：“Fireball”，對不對？

通過第一次約40分鐘的使用，可欣基本靠自己掌握了使用方法，並自己學會了10個新的英語詞彙。整個過程可欣感覺到非常新奇及愉快。他表示要繼續玩下去。

　
本文作者 王濤 有意思上海行銷經理，計算機科學碩士/MBA/英語語言文學學士
　
　
　

說話島產品簡報

紐約說話島介紹

　
1.什麼是說話島？

說話島是一套給非英語系國家小孩子使用的產品。非英語系國家的小孩從小就必須接受嚴格的英語教育，要如何讓小朋友把英語學好一直是這些家長的問題。

Island Technology參考了許多學習理論後，以『自主且快樂地學習』、『長期長效』為中心思想研發出Talking Island。Talking Island結合了MMORPG(Massive Multiplayer Online Role Playing Game)及英語學習課程，輔以各項語音技術，創造出全英語的線上互動環境。

小朋友在Talking Island裡『以遊戲的方式學英語的聽說』，在這環境裡輕鬆、自然，且快樂地學習。這種打破傳統學習方式的產品，是教育上的革命(revolution) ; 而這種改變現行Video Game應用的方式，也是遊戲上的進化(Evolution)。這也就是結合Education與Entertainment的Edutainment。


2.說話島的特色

以遊戲的架構讓小朋友自主學習 –
過去有許多兒童用CAI (Computer-assisted Learning ) software，試圖將遊戲帶入學習，但效果往往有限，原因是教學仍然是過去這些產品的重點，遊戲的內容則較為貧乏，孩子往往很快的失去興趣。說話島則採取與以往CAI完全不同的方式，說話島提供等同於一般現行Video Game的完整內容，將孩子的需求擺在頭一個位置。說話島裡的遊戲機制包含：讓玩家自由換裝的Avatar系統、緊張且刺激的戰鬥系統、豐富的故事及任務、讓玩家收集及養成的寵物系統，還有其他更多吸引小孩子的Game Systems。

專業的課程設計 –
在說話島中，我們置入了專業的英語課程團隊所撰寫的課程。英語教學課程以任務(quest)的形式呈現於遊戲中，我們以故事的方式將單字、片語、句子交給要學習的小朋友，並且以字卡的方式來持續讓小朋友練習，讓小朋友在遊樂中學習到專業的課程內容設計。

長期長效的學習 –
語言學習是需要長時間地暴露在該語言的環境中，為了達成這個目的，說話島以MMORPG的架構來進行設計。MMORPG獨有的社群系統設計，讓玩家對遊戲有著高度黏著性。玩家願意在MMORPG中投入長期的時間而不會厭倦，這正好符合語言學習最需要的長期長效，這也是我們選擇MMO架構的理由。

以語音輸入作為遊戲的進行方式 –
為了讓小朋友練習英語的聽與說，我們以語音輸入來做為說話島設計的重點。在說話島中，玩家必須以語音輸入的方式來進行遊戲，這新穎的遊戲進行方式，經過對小孩子族群的實際測試後，發現確實非常的讓小朋友感興趣。在正式的產品中，我們還會附上專為小朋友設計的耳機麥克風(Headset)，讓小朋友覺得戴上耳機是一件很酷的事情！

Online Facilitator –
我們除了在說話島中設置了電腦扮演的角色(NPC：none player characters)來與玩家進行對話外，我們也有真實的Native English Speakers在扮演的角色在說話島中登場，我們稱之為Online Facilitator。Online Facilitator會以小孩子的朋友、協助者、或是老師的角色在線上幫助小朋友，也藉由實際Native English Speakers與小朋友的對談，讓小朋友的語言溝通能力能更加進展。


3.Technologies Used

SR (Speech Recognition) –
SR是一種技術用來將說出來的語言轉換為電腦能解讀的信號。透過SR，我們可以辨識小朋友語言輸入的準確度。

VoIP (Voice over Internet Protocol)–
VoIP是用來在網路上傳遞聲音以供人們透過網路溝通的技術。透過VoIP，我們可以實現玩家與玩家、或是玩家與Online Facilitator間的語音交談。

TTS (text to speech) –
TTS是一種能將電腦文字檔轉換為自然語言發音的軟體。透過TTS，我們可以將遊戲中的文字轉換為英語發音後傳達給使用者。

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